原创 夏唯逸 果壳童学馆
收录于话题 #育儿科学研究
果仁妈经常看到各种“发育敏感期”的说法，比如什么“语言敏感期”、“识字敏感期”、“自我意识敏感期”、“社会规范敏感期”，甚至还有什么“爱情敏感期”等等。
这样的说法极大地增加了家长们的焦虑，好像一不小心错过了，就耽误了孩子的成长和发展。那么，关于各种敏感期的说法，真的科学吗？真的有这么多敏感期的说法吗？孩子的教育真的要注意这些敏感期吗？错过了会怎么样？家长们有必要为这个焦虑吗？
果仁妈专门开辟专栏，解答家长们在这些点上的疑惑。今天的文，我们先来探讨下“语言学习的关键期“。在这篇文章中，你将了解到：
孩子是如何学习语言的？受哪些因素影响？
外语学习真的有关键期吗？科学家们怎么看？
外语学习，最晚什么时候开始？
外语学习，家长应该怎么做？
希望这个专栏可以帮助你擦亮眼睛，更从容地规划孩子的教育和成长。
自从“不要输在起跑线上”的理念发展为“不要输在胎教甚至是怀孕前”，少儿英语热度也蔓延到了婴幼儿英语，甚至是胎教英语。家长们拼尽全力，只希望自己的孩子不要落后了。
那么，外语学习到底有没有关键期，真的是如大家所说，越早越好吗？
语言习得
首先，我们来聊聊孩子是如何学习语言的。
瑞士著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是阶段性的，2-7岁的儿童处于前运算阶段（pre-operational stage），他们在这一阶段开始使用语言和想象，思维发展有了质的飞跃。
与皮亚杰持相反意见的前苏联心理学家维果斯基则认为，发展是连续性的而非阶段性的，语言学习更多的是受社会环境和是否得到了高质量辅助的影响。
从不同的理论我们知道，语言习得是复杂的，并不只是受单一因素所影响(Smith, 2012)。