文章来源:果壳童学馆
原创 夏唯逸 果壳童学馆
收录于话题 #育儿科学研究
果仁妈经常看到各种“发育敏感期”的说法,比如什么“语言敏感期”、“识字敏感期”、“自我意识敏感期”、“社会规范敏感期”,甚至还有什么“爱情敏感期”等等。
这样的说法极大地增加了家长们的焦虑,好像一不小心错过了,就耽误了孩子的成长和发展。那么,关于各种敏感期的说法,真的科学吗?真的有这么多敏感期的说法吗?孩子的教育真的要注意这些敏感期吗?错过了会怎么样?家长们有必要为这个焦虑吗?
果仁妈专门开辟专栏,解答家长们在这些点上的疑惑。今天的文,我们先来探讨下“语言学习的关键期“。在这篇文章中,你将了解到:
孩子是如何学习语言的?受哪些因素影响?
外语学习真的有关键期吗?科学家们怎么看?
外语学习,最晚什么时候开始?
外语学习,家长应该怎么做?
希望这个专栏可以帮助你擦亮眼睛,更从容地规划孩子的教育和成长。
自从“不要输在起跑线上”的理念发展为“不要输在胎教甚至是怀孕前”,少儿英语热度也蔓延到了婴幼儿英语,甚至是胎教英语。家长们拼尽全力,只希望自己的孩子不要落后了。
那么,外语学习到底有没有关键期,真的是如大家所说,越早越好吗?
语言习得
首先,我们来聊聊孩子是如何学习语言的。
瑞士著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是阶段性的,2-7岁的儿童处于前运算阶段(pre-operational stage),他们在这一阶段开始使用语言和想象,思维发展有了质的飞跃。
与皮亚杰持相反意见的前苏联心理学家维果斯基则认为,发展是连续性的而非阶段性的,语言学习更多的是受社会环境和是否得到了高质量辅助的影响。
从不同的理论我们知道,语言习得是复杂的,并不只是受单一因素所影响(Smith, 2012)。